兩忘

Y.W.：

謝謝你不嫌棄聽我胡謅。

我沒有實務經驗，離學校課程也很遠了(說來慚愧,我從未認真注意過女兒的課本內容)，不太清楚目前教課書的情形，所以只能跳開來看這件事。

這次作文課是獨立事件或系列課程的發端？不知道你對作文課的目標是什麼？你我都很清楚作文不只是作文，它牽涉到許多不同的領域和層面，更需要時間累積各方面的經驗，才能轉化為文字書寫，技巧只是其中一環。我說＂作文可說的很多＂意思即在於此。

比如你提到童詩，很棒，孩子也好發揮；不過只是＂童詩＂嗎？在我的想法，孩子寫的詩就是童詩。其實任何一個主題，都存在廣泛的形式和題材，因此先訂出主軸，然後順著你的大綱深入想想。設想你若送孩子去上作文課，你會期待他學到什麼？也許從這裡出發你會有更多的靈感。至於是否和課堂所學重覆，我覺得不要緊，每個人的訴求重點不同，不是嗎？

個人以為"文以載道"這樣高遠的目標我自己都做不到，何況是寄望孩子。然而不論用什麼體裁，意思明確，條理清楚是基本的要求，然後才能談更上一層樓的工夫，文采或修辭反而退居其次，當然也有天賦高的孩子，又作別論。可惜許多家長都希望見到速效，但這也正是值得我們努力的地方。

祝平安

Emma

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Emma早,

       謝謝你,凌晨回覆...  謝謝你的意見.

       昨天寄信給你之後,我又找到國語日報教授如何寫童詩的文章.又多了個方向.(我想挑戰寫童詩, 因句子精簡.希望孩子們藉由短句增加寫作文的信心.) 另外,我也找了康軒的教學手冊,參考手冊如何擬定寫作教案.不過,康軒手冊以課文為仿寫依據,我猶豫適合嗎? 搞不好學校導師已帶過...(從另個角度想,帶了又如何,孩子就是缺乏練習.)

       作文大綱就是一週授課內容.我打算擬定大綱之後,接著規劃設計詳述細節.  (每個大標題之下,可以不斷延伸許多子標題.)

         信中提及作文可談的太多,如時間允許,可否提點我兩三句,我可以再擠牙膏. 我還沒擠完,打算盡量盡力寫出可上課的主題,再統整所有概念.有了素材,上課就不會害怕,緊張.

         感謝,由衷感謝你的鼓勵與支持,尤其在這段特殊時期.....

心怡平安

Y.W. *:)

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Y.W.：

附件已展讀，感覺不錯。

我現在比你外行，提一點淺見，請問是一次的大綱還是一週? 還是兩者之間(牙膏沒擠完)? 也許可以多找一、二篇不同作者、不同類型的文章當範本，練習由句而成篇，仿寫、自由創作並行。

作文着實不好教，因為很難定出標準，可說的又太多，相信你一定能發揮長才。

Emma

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Emma,

     讓你看看我寫的大綱. (擠了老半天,就這幾個字...)

     還坐電腦前,看看如何"擠牙膏"...

     若你有些意見,再告訴我好嗎?

       感謝! 

Y.W.